Weil Training nicht am Nachmittag endet und ohne ganzheitlichen Blick kurzfristige Kosten verursacht ohne nachhaltigen Wert.
GRAU IST JEDE THEORIE…
Zielgruppen spezifische Entwicklungs-maßnahmen gewährleisten eine nachhaltige Akzeptanz des Trainingsangebots. Die Zusammenfassung zu Funktionsgruppen bilden Kompetenzcluster gleichen Inhalts und Niveaus.
Individuelles Kompetenzspektrum kann gegliedert werden in Überblickswissen, Anwendungswissen und Anwendungswissen.
Lerneffekte maximieren sich durch angewandten Methodenmix (Train the Trainer/On-the-Job Trainings/Social Learning) und die Verbindung mit den drei E´s (Educate-Expose-Experience).
Kurz gesagt: Kurzer theoretischer Input gefolgt von einem Mix aus probieren, testen, experimentieren und reflektieren sichert Lernerfolge.
LERNEN IM SEMINARRAUM WAR GESTERN…
Learning Hacks – kurze Sequenzen theoretischer Inputs und der Möglichkeit Wissen sukzessiv zu erweitern und so rasch als möglich in die Umsetzung zu bringen. Wer will schon 4 Stunden im Seminarraum sitzen?
Projektarbeit – kann Lerninhalte in sicherem Rahmen zur Anwendung bringen und Wissenszugewinn automatisch generieren, durch Erfahrung. Nach dem Motto: Was man selber erlebt bleibt länger verhaftet, als wenn es mir wer erzählt.
Peer Groups – Angeleitete Reflexionssequenzen gewährleisten eine tiefere Verarbeitung der Inhalte und bilden ganz nebenbei Gemeinschaft und Identität aus.
Digitalisierung – ermöglicht Lernen von überall und zu jeder Zeit. Web Casts, Micro Learning, Quiz-Apps, Gamification etc. können individuell angepasst werden. Denn Langeweile ist der Erzfeind Nummer 1!
TRAINER ALS COACHES…
Maximale Individualisierung, weil individuelle Herausforderungen/Themenfelder mit einer unabhängigen Dritten offener und ehrlicher bearbeitet werden können.
Personalentwicklung mit höchster Wirkung, weil alte Muster reflektiert werden können, ohne der Angst vor Bewertung. Die Entwicklung keinen Muss-Kriterien unterliegt und Freiheit bekanntlich mehr bewegt.
Methodik dahinter steckt, welche durch zahlreiche Studien die Geschwindigkeit der Lernerfahrungen, tiefe der Verarbeitung und somit nachhaltige Effekte wissenschaftlich nachweisen kann.
Verantwortung stärker genommen wird, weil in einem Coaching Prozess der Coachee ohne Selbstverantwortung keine erfolgreichen Einheiten erleben wird. Und vielleicht ist dies das solide Fundament mit dem Lernerfahrung überhaupt beginnt.